一、废电废旧生活垃圾的回收回收回收和利用研究性学习活动
1、【主课题的电池确定】在学习完《走可持续发展之路》之后，学生们知道了我国正面临着严峻的过程资源短缺、环境恶化的视频形势。当时在让学生们展示自己搜集的播放资料中，有这样一份资料引起了学生们的废电废旧关注（显示课件资料），学生们认识到大量的回收回收生活垃圾不仅污染了环境，还给我们的电池生活增添了不少麻烦。经学生们讨论，过程决定从调查生活垃圾入手去落实环保行动，视频在此基础上，播放我们确立了本次综合实践活动的废电废旧主题----《生活垃圾的回收与利用》。2、回收回收【子课题的电池确定】主课题产生后，学生们又根据自己的兴趣和实际情况，自主选择子课题经过对各子课题的可行性进行论证，确立了以下六个子课题：1、开发区生活垃圾的现状；2、生活垃圾的危害；3、生活垃圾的处理办法（包括开发区是怎样处理生活垃圾的）；4、生活垃圾的回收与利用（国外、国内分别是怎样做的）；5、调查我们如何在生活中将垃圾变废为宝（作品展示）；6、对本次综合实践活动的感受进行总结。然后各子课题组选择合适的研究方法。经过一段时间的准备，各小组的收获很大。在此基础上，教师将学生们调查研究的资料汇总并制作课件。这节课是一节“生活垃圾的回收与利用”的综合实践活动成果展示课。【活动目的】1、情感目标：增强学生的环保意识和意识资源社会责任感，培养学生的节约意识，认识到只要处理得当，垃圾可以变废为宝。2、能力目标：培养学生分析问题、处理问题的能力、分类的能力、初步的调查记录能力和动手制作能力及对调查结果进行汇总、分析的能力。3、知识目标：熟悉并掌握综合实践活动常用的方法，并能根据子课题选择使用恰当的研究方法。【活动准备】1、课前安排学生选择调查课题，并根据课题设立子课题，民主选举组长2、组员自主选择组长和感兴趣的课题，分工协作，展开调查，做好整理、记录3、教师课前了解垃圾的分类处理和再加工、再利用情况。4、教师准备与垃圾的产生、垃圾的处理相关的图片、录像资料。【活动时间】1课时【活动过程】教学内容与过程师生活动设计目的（课件）导入*我国每人每天平均丢掉的生活垃圾大约1、2公斤*青岛开发区每月产生生活垃圾大约350吨，并且在以每年8%左右的高速度增长。*近年来，我国生活垃圾以年均10%的速度增长，预计到2010年生活垃圾产量约达2亿吨。*全球每年产生约450亿吨生活垃圾且增速极快。如果垃圾随意扔掉,分解需要的时间：*烟头、羊毛织物1—5年；橘子皮2年；经油漆的木板13年；尼龙织物30—40年；皮革50年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。请各小组交流学案，准备展示板块一：生活垃圾的现状和危害生活垃圾的现状如何？请詹芳小组合作展示本小组采用的探究方法：采访、问卷调查、上网查资料本小组的探究结果是：（开发区市民的环保意识有待于提高，市民家中对废旧电池的处理不好，针对调查结果同学们提出了三点建议）本小组探究过程中遇到的问题或困惑是：（共性的、典型的问题是问卷调查问题的设置；有些人不愿意配合调查、采访；同学们的社会沟通能力需要加强等等）本小组的探究感受是：（略）教师过渡：开发区的生活垃圾现状不容乐观，如此下去会产生什么样的危害呢？咱们请出韩子秦组的同学为同学们分析。（说明子课题；采用的方法；分析垃圾的危害—出示课件提纲；产生的问题及感受-略）教师过渡：垃圾有如此多的危害，同学们该如何做？引出第二板块板块二：垃圾的处理请张好组同学与我们交流垃圾的处理方式；开发区目前怎样处理生活垃圾等问题对照学案小组分工合作交流展示垃圾的处理方式（填埋、焚烧、分类、回收、再利用）；开发区目前主要采取卫生填埋的方式处理生活垃圾，其弊端是：占地过多，污染环境的危险因素在增加。根据调查结果，开发区辛安街道办事处正在建设一个垃圾焚烧处理厂，每天可焚烧处理生活垃圾600吨，产生的热能可以发电25万千瓦时（度），而产生的废渣重量不足原来的五分之一，体积更是缩小到5%，总投资3、2亿港元。展示搜集的声音材料教师过渡：通过刚才小组的交流，同学们对垃圾的处理是否有了新的认识？你有何启发？学生讨论回答后教师小结：垃圾堆里有黄金，只有资源，没有垃圾，垃圾处理的好可以给我们带来巨大的经济价值和社会价值，所以我们要特别重视垃圾的处理，做好垃圾的回收与利用板块三：垃圾的回收与利用（体现综合实践的自主性）在这方面，方意心同学组特别有研究请他们与大家交流。对照学案，讲清两个问题：1、为什么要对垃圾进行回收？价值在哪里？（文字信息）2、怎样对垃圾进行回收与利用？国外有没有成功的经验？我们国家在这方面的突出表现在哪里？（展示搜集到的视频材料：日本处理垃圾的先进，我们奥运会期间处理生活垃圾的精彩片段）教师过渡：在垃圾的回收与利用方面，国家已经在行动，我们个人也应该从身边小事做起，动动脑将我们生活中产生的废弃物变废为宝，你做了什么？请郭同学组展示一些小作品或生活中一些变废为宝的小窍门。教师过渡：各小组的展示都很精彩，同学们肯定又有了新的收获了，请大家在学案的“探究收获”中写下来，准备接受现场采访。请王聪聪同学对现场同学进行一次采访。教师总结：（看到同学们认真地进行采访调查、寻找资料，自己解决活动过程中的出现的困难，自主学习各种知识和技能，大胆地谈出自己的想法和观点，让我在欣慰的同时更震撼于综合实践活动的魅力。在这次活动中，同学们锻炼了自己的实践活动能力，学到了许多关于环境保护的知识，真正体会到“世上本无垃圾，只有放错了地方的资源”这句话的真正含义。希望大家从我做起，从现在做起，从身边的点滴小事做起，做生活中的“绿色天使”，建设我们的美好家园，共筑我们的美好未来。）根据同学们探究过程中存在的问题布置：实践拓展作业：为了让更多的人认识到垃圾的危害并自觉回收与利用，让我们走进社区进行宣传，请设计一个可行性方案。（注：方案要有题目、具体做法、实施效果等环节）师：导入生：看课件1师：布置学生交流预习的学案生：小组为单位交流学案生：上台播放课件4—12、调查资料并发言交流师：针对学生交流予以肯定并过渡生：每个组员谈心得体会师：过渡生：展示调查结果并播放课件13师：过渡提问，学生思考后师导入第二板块生：交流搜集到的资料并上台展示，播放课件15师：针对学生的交流资料予以纠正、点拨师：过渡、启发，学生思考后回答，教师小结后导入到板块三：垃圾的回收与利用生：上台展示小组的调查结果并播放搜集的调查材料17、18、19生：小组展示生活中变废为宝的作品或小窍门展示同时播放录像21课件22师：布置学生完成学案“我的收获”环节的练习生：现场采访师：对各子课题组的展示给予肯定并对学生们提出希望师：布置作业课件23创设情境，导入课题、培养学生搜集信息能力发挥学案的预习功能综合实践学习的自主性、实践性培养学生的社会参与意识培养学生搜集信息的能力体现综合实践的开放性、自主性启发学生思维，重视对垃圾处理的思考培养学生的合作能力、查阅信息的能力、处理信息的能力及语言表达能力培养学生动手制作能力及舞台表现能力培养学生学习、借鉴其他小组的经验，学会反思给学生以继续实践的信心从实践中来，到实践中去，体现综合实践的实践性
二、为什么电动车电池普遍寿命短
骑电动自行车的不少用户都有这种感觉，那就是现在的电动自行车电池普遍的寿命短，大约有80%的用户电池使用两年之内就要更换电池。有的一年半之内里程就明显减短了。不怪用户说：现在的电池出了三包期就坏。究其是什么原因呢？今天小编就为大家讲解下！
首先是电动车自身情况问题。电动车电机问题造成电池寿命短也是客观事实。10年前的电动车电机都是180W，速度慢现在至少350W，有的400W甚至500W的大电机，速度快，动力足背后就是启动电流大，运行电流大，造成电池续行里程短，电池寿命短。
快速充电站质量差也是造成电池寿命短的一个原因。满大街的快速充电站，方便了用户，也损伤了电池。随着电动车的普及，配件也五花八门致使一些低档充电器充满市场！
由于生产工艺的原因,大多数蓄电池生产出来以后,会出现容量大小不均的问题,如果单节使用还好一点,如果组合使用,就会存在大小不一,充电的时候会造成有的已经充满,有的还没有充满,等全部充满了,前面的已经产生过充电了,过充电就会导致蓄电池的寿命大大减少！
电池在充电的过程中,由于充电温度升高,会析出硫酸晶体,有的充电器会还原部分于硫酸液体中,而有的电动车厂家为了节约成本,会采用普通的充电器,这样硫化还原的功能就没有,这样就加速了硫化晶体的不可逆问题,同时也加快了蓄电池寿命的终结。
如果为了延长蓄电池寿命，车主可以可以每1万公里左右检查一次电解液液面高度，高度在高低液位中间位置为最佳状态。如果保养得当，蓄电池甚至可以用到4—5年。
三、电池对人体有什么危害
主要对呼吸道有危害，可能患上、下呼吸道急、慢性炎症，严重的话可能会患哮喘、慢性咳嗽、慢阻肺等疾病。
锂电池工厂分两大块：
如果是做电芯的，电芯内部的东西对人身体有害，不建议去，上班要带防毒面具或者口罩。
如果是做PACK的，基本对身体没有影响（个别工位需要接触到有机溶剂）.
所谓辐射，指电路高频振荡产生的射频波而向空间发射的现象。一定频率和强度的辐射对身体有影响。所用的电池一般都是化学反应和物理变化，并无射频产生，故无辐射。
自然界中的一切物体,只要温度在绝对温度零度以上,都以电磁波的形式时刻不停地向外传送热量,这种传送能量的方式称为辐射。物体通过辐射所放出的能量，称为辐射能，简称辐射。
就连你自已也在不停地向外界辐射能量。所以，别听到辐射就非常紧张。可以说辐射无处不在，作为人类进化了几百万年了，对于常见辐射有着天然的抵抗力，充电时那种辐射能，小得可以忽略不计，不用多想。
锂电池产线生产过程，以及过程中会不会引起（气体、水和土壤）污染。
就现阶段锂电池生产过程，锂电池是不会有（有毒重金属）污染的。
当然，这个概念是相对的，和铅酸，镍铬电池，它的污染是很小的，没有重金属污染。但是对于环境，还是肯定有害的。
电极材料和电解质及溶剂可能污染：极片制成过程，在这几个环节过程中，以国内主流磷酸铁锂的体系，甚至是三元体系，不存在比较大的污染。
当然三元体系可能和钴酸锂还是有一定的污染的，比如说钴、锰、镍都算是重金属，但是相对来说还算是比较环保。其中，磷酸铁锂最为环保。
剩余部分，除了按上面所说材料的污染，注液中溶剂主要是环状/链状碳酸酯或者羧酸酯。溶质主要是锂盐六氟磷酸锂，添加剂主要是成膜添加剂、阻燃添加剂、导电添加剂、改善低温放电添加剂。
整个过程污染也都还好，当然化学药剂，不注意其控制，对环境肯定是有污染的。至于最后封装和化成，那污染就更小了。
对于钴酸锂和三元体系，当然还是有回收必要的，毕竟里面含有重金属。但是，磷酸铁锂，除了内部电解液等等基本无害，对比其他电池也不产生任何铅、汞、镉等有毒有害中金属元素和物质，所以污染相对较小。
不过，废旧锂离子电池中的物质进入环境中还是可造成重金属镍、钴污染（包括砷），氟污染，有机物污染，粉尘和酸碱污染。
废旧锂离子电池的电解质及其转化产物，如 LiPF6，LiAsF6，LiCF3S03，HF，P201等，溶剂及其分解和水解产物，如 DME，甲醇、甲酸等，都是有毒有害物质，还是需要将废旧锂电池送到有资质的地方进行统一处理，不要随意丢弃。
锂电池的种类也很多，常见的锂电池有锂离子电池和锂聚合物电池，锂离子电池大部分包裹在不锈钢外壳内，相对安全。
锂聚合物电池外包装就像锡箔纸，易受损伤，受损伤之后易引起燃烧，因为锂是一种很活跃的金属，暴露在空气中会引起燃烧。
参考资料：百度百科锂电池
参考资料:选矿在线分析仪
