一、旧电家联旧电现在做废品回收怎么样
废旧回收怎么样？这个问题不能一概而论，池回池要根据您的收厂式青收点具体情况进行分析。这里简单介绍一下废旧回收的系方发展前景，供您参考。岛废一、旧电家联旧电生计废物再使用，池回池咱们每天都在制作许多的收厂式青收点生计废物，若是系方进行简略的填埋处置，一吨废物的岛废费用要200至300元，而且还会占用许多的旧电家联旧电土地，还有能够形成土地污染。池回池生计废物，收厂式青收点如塑料瓶、系方易拉罐、岛废旧报刊、玻璃瓶卖给废旧公司，武汉废旧收回公司再别离送到塑料、金属、造纸加工厂、玻璃厂加工出产，就能成为质料从头制作各种产物，除了削减废物量，还能节省质料和动力。据青岛崂山玻璃公司泄漏，经过对废旧玻璃使用技能不断改造，公司收回废玻璃的使用率现已从开始的30%上升到40%、60%乃至80%。一起，公司每年还能节省4200吨纯碱、2108吨燃煤、38万度电，既省钱又环保，一箭双雕。二、电子废物有利可图，抛弃电器可以提炼出许多有价值的金属，如金、铂、铟。金、铂不用说，铟被称为金属维生素，它的价钱现已从每公斤70美元上涨到1200美元。若把旧手机里的废电池进行收回，积累到1吨便能提炼出200克黄金，要知道，一般含金矿石每吨也就只能提取2克黄金。当前，美国的电子废物处置公司年盈利已到达2500～3000万美元(据统计，挖掘1盎司金需求300美元，收回1盎司金只需求10美元)。被称为中国“五金之都”的永康，是当前国内很大的废旧金属收回基地，有200多家废旧金属加工锻炼公司，每年的废旧金属交易额达60～70亿元，出产合金铝25万吨左右。三、富丽的“转身”，家里较常见也较厌烦的厨房废物——剩菜剩饭、果皮菜叶，经生物技能“就地”堆肥处置，每吨能发生0.3吨有机肥料。许多可燃废物可以“替代”煤炭投生火海，发电和生“热”。法国每年能收回超过4000万吨废物。其间20%的废物完成了再循环再使用，大多为金属、玻璃、纸张；13.5%用于堆肥；29%完成动力收回，即用于发电或发热；1.5%进行简略的燃烧；其他废物都以无害化贮存填埋方法处置。这为法国供给了3700 GWh的电能和7300 GWh的热能，以及180万吨有机肥料。日本当前具有多座废物发电厂，丹麦、瑞士等国家的生计废物燃烧率到达80%。想了解更多关于废旧回收的信息，可以咨询广西华朔再生资源回收有限公司，谢谢！
二、废品回收怎么样现在还值得去干么
不错，值得做。
废品回收能够为客户、社会创造的价值大就是正规军。回收价高、服务好，环保达标，不坑蒙拐骗；证照齐全，就是好的废品回收商人。所谓的非正规军，就是一些在工商局没有经过备案、没有营业执照，常常以垄断的形式，老百姓俗称“地癞子”，价格达不到正规军的价格，经常以黑社会性质的垄断市场。
废品回收是一种有偿性的废品处理生活服务，由专业正规的废品回收站或公司进行收购，之后对废品进行科学处理及分类以达到再次循环利用的标准。废品回收对保护环境、节约能源和带动社会效益起积极作用。
扩展资料：
在国内正规健全的回收机构并不多，往往还是有私人建立的小型回收机构，而电子垃圾处理的关键是回收问题，小型的回收机构很难完成大范围的电子设备回收任务，从而一些废旧电子设备便成为了污染环境的源头。
而建立完善的回收体制需要得到广大群众的支持，至少具备以下两点：一是上门回收，二是电话联络。通过这两项能够很好的解决部分电子设备的回收问题，而国家实施的以旧换新政策也不失为一种非常好的手段，如果将这种机制常态化，必定能够起到非常好的效果。
参考资料来源：百度百科-废品回收
三、生活垃圾的回收和利用研究性学习活动
1、【主课题的确定】在学习完《走可持续发展之路》之后，学生们知道了我国正面临着严峻的资源短缺、环境恶化的形势。当时在让学生们展示自己搜集的资料中，有这样一份资料引起了学生们的关注（显示课件资料），学生们认识到大量的生活垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。经学生们讨论，决定从调查生活垃圾入手去落实环保行动，在此基础上，我们确立了本次综合实践活动的主题----《生活垃圾的回收与利用》。2、【子课题的确定】主课题产生后，学生们又根据自己的兴趣和实际情况，自主选择子课题经过对各子课题的可行性进行论证，确立了以下六个子课题：1、开发区生活垃圾的现状；2、生活垃圾的危害；3、生活垃圾的处理办法（包括开发区是怎样处理生活垃圾的）；4、生活垃圾的回收与利用（国外、国内分别是怎样做的）；5、调查我们如何在生活中将垃圾变废为宝（作品展示）；6、对本次综合实践活动的感受进行总结。然后各子课题组选择合适的研究方法。经过一段时间的准备，各小组的收获很大。在此基础上，教师将学生们调查研究的资料汇总并制作课件。这节课是一节“生活垃圾的回收与利用”的综合实践活动成果展示课。【活动目的】1、情感目标：增强学生的环保意识和意识资源社会责任感，培养学生的节约意识，认识到只要处理得当，垃圾可以变废为宝。2、能力目标：培养学生分析问题、处理问题的能力、分类的能力、初步的调查记录能力和动手制作能力及对调查结果进行汇总、分析的能力。3、知识目标：熟悉并掌握综合实践活动常用的方法，并能根据子课题选择使用恰当的研究方法。【活动准备】1、课前安排学生选择调查课题，并根据课题设立子课题，民主选举组长2、组员自主选择组长和感兴趣的课题，分工协作，展开调查，做好整理、记录3、教师课前了解垃圾的分类处理和再加工、再利用情况。4、教师准备与垃圾的产生、垃圾的处理相关的图片、录像资料。【活动时间】1课时【活动过程】教学内容与过程师生活动设计目的（课件）导入*我国每人每天平均丢掉的生活垃圾大约1、2公斤*青岛开发区每月产生生活垃圾大约350吨，并且在以每年8%左右的高速度增长。*近年来，我国生活垃圾以年均10%的速度增长，预计到2010年生活垃圾产量约达2亿吨。*全球每年产生约450亿吨生活垃圾且增速极快。如果垃圾随意扔掉,分解需要的时间：*烟头、羊毛织物1—5年；橘子皮2年；经油漆的木板13年；尼龙织物30—40年；皮革50年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。请各小组交流学案，准备展示板块一：生活垃圾的现状和危害生活垃圾的现状如何？请詹芳小组合作展示本小组采用的探究方法：采访、问卷调查、上网查资料本小组的探究结果是：（开发区市民的环保意识有待于提高，市民家中对废旧电池的处理不好，针对调查结果同学们提出了三点建议）本小组探究过程中遇到的问题或困惑是：（共性的、典型的问题是问卷调查问题的设置；有些人不愿意配合调查、采访；同学们的社会沟通能力需要加强等等）本小组的探究感受是：（略）教师过渡：开发区的生活垃圾现状不容乐观，如此下去会产生什么样的危害呢？咱们请出韩子秦组的同学为同学们分析。（说明子课题；采用的方法；分析垃圾的危害—出示课件提纲；产生的问题及感受-略）教师过渡：垃圾有如此多的危害，同学们该如何做？引出第二板块板块二：垃圾的处理请张好组同学与我们交流垃圾的处理方式；开发区目前怎样处理生活垃圾等问题对照学案小组分工合作交流展示垃圾的处理方式（填埋、焚烧、分类、回收、再利用）；开发区目前主要采取卫生填埋的方式处理生活垃圾，其弊端是：占地过多，污染环境的危险因素在增加。根据调查结果，开发区辛安街道办事处正在建设一个垃圾焚烧处理厂，每天可焚烧处理生活垃圾600吨，产生的热能可以发电25万千瓦时（度），而产生的废渣重量不足原来的五分之一，体积更是缩小到5%，总投资3、2亿港元。展示搜集的声音材料教师过渡：通过刚才小组的交流，同学们对垃圾的处理是否有了新的认识？你有何启发？学生讨论回答后教师小结：垃圾堆里有黄金，只有资源，没有垃圾，垃圾处理的好可以给我们带来巨大的经济价值和社会价值，所以我们要特别重视垃圾的处理，做好垃圾的回收与利用板块三：垃圾的回收与利用（体现综合实践的自主性）在这方面，方意心同学组特别有研究请他们与大家交流。对照学案，讲清两个问题：1、为什么要对垃圾进行回收？价值在哪里？（文字信息）2、怎样对垃圾进行回收与利用？国外有没有成功的经验？我们国家在这方面的突出表现在哪里？（展示搜集到的视频材料：日本处理垃圾的先进，我们奥运会期间处理生活垃圾的精彩片段）教师过渡：在垃圾的回收与利用方面，国家已经在行动，我们个人也应该从身边小事做起，动动脑将我们生活中产生的废弃物变废为宝，你做了什么？请郭同学组展示一些小作品或生活中一些变废为宝的小窍门。教师过渡：各小组的展示都很精彩，同学们肯定又有了新的收获了，请大家在学案的“探究收获”中写下来，准备接受现场采访。请王聪聪同学对现场同学进行一次采访。教师总结：（看到同学们认真地进行采访调查、寻找资料，自己解决活动过程中的出现的困难，自主学习各种知识和技能，大胆地谈出自己的想法和观点，让我在欣慰的同时更震撼于综合实践活动的魅力。在这次活动中，同学们锻炼了自己的实践活动能力，学到了许多关于环境保护的知识，真正体会到“世上本无垃圾，只有放错了地方的资源”这句话的真正含义。希望大家从我做起，从现在做起，从身边的点滴小事做起，做生活中的“绿色天使”，建设我们的美好家园，共筑我们的美好未来。）根据同学们探究过程中存在的问题布置：实践拓展作业：为了让更多的人认识到垃圾的危害并自觉回收与利用，让我们走进社区进行宣传，请设计一个可行性方案。（注：方案要有题目、具体做法、实施效果等环节）师：导入生：看课件1师：布置学生交流预习的学案生：小组为单位交流学案生：上台播放课件4—12、调查资料并发言交流师：针对学生交流予以肯定并过渡生：每个组员谈心得体会师：过渡生：展示调查结果并播放课件13师：过渡提问，学生思考后师导入第二板块生：交流搜集到的资料并上台展示，播放课件15师：针对学生的交流资料予以纠正、点拨师：过渡、启发，学生思考后回答，教师小结后导入到板块三：垃圾的回收与利用生：上台展示小组的调查结果并播放搜集的调查材料17、18、19生：小组展示生活中变废为宝的作品或小窍门展示同时播放录像21课件22师：布置学生完成学案“我的收获”环节的练习生：现场采访师：对各子课题组的展示给予肯定并对学生们提出希望师：布置作业课件23创设情境，导入课题、培养学生搜集信息能力发挥学案的预习功能综合实践学习的自主性、实践性培养学生的社会参与意识培养学生搜集信息的能力体现综合实践的开放性、自主性启发学生思维，重视对垃圾处理的思考培养学生的合作能力、查阅信息的能力、处理信息的能力及语言表达能力培养学生动手制作能力及舞台表现能力培养学生学习、借鉴其他小组的经验，学会反思给学生以继续实践的信心从实践中来，到实践中去，体现综合实践的实践性
参考资料:搅拌浸出/高压浸出
